Conclusión

A partir de la explicación de cada teoría podemos observar un común denominador que puede englobarse en una sola palabra: la clasificación. De manera general, se puede decir, que la clasificación constituye una serie de relaciones mentales en función de las cuales los objetos se reúnen por semejanzas, se separan por diferencias, se define la pertenencia de un objeto a una clase y subclases. Todo el tiempo estamos clasificando las cosas dándole nombres a los objetos o a las sensaciones. La neurogénesis se encarga de generar todo aquello que clasifica, es decir, las neuronas. El lenguaje se encarga de clasificar y darle una etiqueta a todas las cosas y objetos. El ser o la identidad es la clasificación propia. La consciencia e inconsciencia es el resultado de la clasificación de la información que recibimos; lo importante se va a nuestra consciencia mientras que lo menos importante se va a la inconsciencia. Incluso la memoria es una clasificación; la memoria episódica clasifica el espacio y el tiempo, en la memoria semántica se le da una etiqueta a todos los recuerdos y la memoria autobiográfica es el conjunto de estas dos clasificaciones de memoria. Debido a la interrelación, mediante las diversas clasificaciones, de las teorías antes expuestas puede decirse que todas son verdad y juegan un rol importante en el fenómeno de la amnesia infantil, la cual tiende a terminar entre los tres y cuatro años de edad. La amnesia infantil es sin duda la única amnesia que todo el mundo tiene.

Mi Introducción

LA AMNESIA QUE TODO EL MUNDO TIENE

A lo largo de la historia, el ser humano ha sido incapaz de recordar el momento en que nació, así como sus primeros años de vida. A éste misterioso fenómeno se le denomina “Amnesia Infantil”, término que se refiere a la ausencia de recuerdos de los primeros años de vida de una persona; en otras palabras, es la incapacidad para recordar sucesos de la primera infancia. No obstante, la amnesia infantil no es una enfermedad.

Cuando se habla de la amnesia infantil no se puede dejar de hablar de la memoria autobiográfica. A través de la historia de la doctrina psicológica se han establecido diferentes tipos de memoria, tales como la memoria episódica, semántica, implícita, explicita, etcétera. Sin embargo existe también la memoria autobiográfica la cual se refiere al conjunto de recuerdos y conocimientos que poseemos sobre nosotros mismos. La memoria autobiográfica no es sólo una especie de memoria debido a que contiene diversos tipos de memoria (Conway, 2005). Para entender la memoria autobiográfica necesitamos comprender los primeros dos tipos de memoria antes mencionados. La primera, la memoria episódica, conserva el conocimiento en un contexto espacio-temporal (Tulving, 1972); mientras que la segunda, la memoria semántica, agrupa y clasifica la información, se les pone una “etiqueta”.

En la década de los ochentas el psicólogo Tulving estableció que la memoria autobiográfica y la memoria episódica son equivalentes; sin embargo, años más tarde, el psicólogo Martin Conway fijó que la memoria autobiográfica no sólo es episódica sino también semántica. Éstos dos tipos de memoria se combinan, ya que nuestros recuerdos almacenados están en un contexto espacio-temporal y a la vez tienen que ver directamente con el ser ya que en este tipo de recuerdos los sentimientos están íntimamente relacionados, y así se van categorizando los recuerdos. 

La amnesia infantil tiene una estrecha relación con la memoria autobiográfica debido a que implica los recuerdos de la vida de una persona dentro de sus primeros años, que son olvidados o vagamente recordados. Puede decirse  que la amnesia infantil es la ausencia de la memoria autobiográfica dentro de los primeros años de vida. Existen diversas teorías que explican la causa de este fenómeno, empero, sólo una teoría es aceptada actualmente. Sin embargo, éste fenómeno no sólo se da por una única causa o razón, sino que se debe a diversos factores que se interrelacionan y que en conjunto nos impide recordar las experiencias de sus primeros años de vida.

El Inicio de una Planeación

La tarea de esta vez consiste en encontrar una "posición"sobre nuestro tema, en mi caso sobre amnesia infantil. La verdad está un poco difícil por que mi tema no tiene mucho sobre tomar una posición, quizá podría proponer algo nuevo o algo así. Me gustaría que fuera un poco más informativo mi ensayo.  

Hoy en día la única teoría aceptada para explicar éste fenómeno es la neurológica, sin embargo, no creo que sea la única razón por la que se da esto, así que la "posición" que se me ocurrió es proponer que la causa de la amnesia infantil es debido a diversos factores, es decir que todas la teorías que he investigado tienen cierta verdad. 

En cuanto a mis argumentos creo que me funcionaría bien explicar las investigaciones que se hicieron respecto a las teorías, así como ejemplos y hasta datos empíricos de manera en que se tenga claro que todas tienen un poco de razón. Explicaría las siguientes  teorías:

• Teoría neurológica.

• Teoría lingüística

• Teoría del ser/identidad
• Teoría de la conciencia y el inconsciente (Martin Conway y Freud) 

EXPLICACIÓN DE LOS ARGUMENTOS Y SU RELACIÓN.

La teoría neurológica que debido a la producción excesiva de neuronas en la infancia no se almacenan los recuerdos a largo plazo. Esta teoría la vincularé con la lingüística, la cual explica que cómo no podemos construir una historia con palabras no podemos almacenar nuestros recuerdos, esta teoría tiene una base neuronal también debido a la neurogénesis. Sin embargo el contra argumento que utilizaré es el de el inconsciente y el consciente del cual habla Freud y Conway y a su vez lo uniré con la teoría de la identidad de Howe y Courage  y cómo es que los recuerdos olvidados de la infancia permanecen en el inconsciente y esto influye directamente en el ser, aunque esto del ser también tiene una parte neuronal debido a las habilidades de los bebes que van adquiriendo posteriormente para poder procesar las cosas. 

En general se verdan 2 grandes vertientes de la psicología: la neuropsicología y la freudiana.

¿Sabías que un estímulo en especia te puede traer un recuerdo que creías haber olvidado? Vean el ejemplo:

LA AMNESIA QUE TODO EL MUNDO TIENE

“Si tuviéramos que recordarlo todo, no podríamos hacer nada” – Martin Conway

Ya hemos venido hablando mucho sobre los recuerdos autobiográficos y la amnesia infantil. Para recapitular, la amnesia infantil es la dificultad que tienen los adultos para recordar experiencias de sus primeros años de vida, estos recuerdos olvidados abarcan los primeros años de vida hasta los 3 o 4 años.  En esta entrada hablaremos de varias teorías que tratan de explicar esta ausencia de recuerdos.

Hipótesis Neurológica

Primero hablaremos sobre una hipótesis propuesta por Sheena A. Josselyn y Paul W. Frankland en el 2012. Esta hipótesis postula que cuando nacemos y somos niños, nuestro cerebro aún está produciendo neuronas a lo cual se le llama neurogénesis. En nuestro hipocampo, el responsable del aprendizaje y memoria, aún no se han desarrollado bien las neuronas, por lo que esta parte del cerebro no puede llevar a cabo su función de manera correcta, lo cual impide el almacenamiento de recuerdos a largo plazo.

Teoría del Ser

Howe y Courage hicieron en el año 1993 unos experimentos para poder explicar este fenómeno, en donde lo publicaron en el artículo llamado "On resolving the enigma of infantile amnesia". En su primer experimento les enseñaron a varios niños, uno por uno, donde estaba un peluche de león y después de dos semanas regresaron al mismo lugar para ver si podían recordar donde se encontraba el león, solo dos niños pudieron recordar pues eran un poco más grandes que los demás. Su segundo

experimento era “la prueba del espejo” la cual consistía en que los niños se miraran en el espejo y ver su reacción, al verse en el espejo estos niños sonreían, pero después les manchaban la nariz y los volvían a poner frente al espejo, la mayoría de los niños no pudieron reconocer que su nariz estaba manchada, a excepción de los dos niños que en el primer experimento si recordaron donde estaba el león. Con esto pudieron concluir que los niños no empiezan a construir sus recuerdos sino hasta que tienen un auto concepto y una conciencia de identidad, del ser. 

Teoría de Martin Conway

Martin Conway sostiene que los recuerdos de la niñez se quedan olvidados en el consiente, sin

embargo éstos quedan en el inconsciente de tal manera que éstos pueden influir en nuestras decisiones consientes. El explica invitándonos a hacer un ejercicio: "si ésta noche tratas de recordar todo lo que hiciste en el día, probablemente recordarás 15 cosas, pero si mañana tratas de recordar todo lo que hiciste en el día anterior recordarás aún menos cosas y si en un mes tratas de recordarlo probablemente no recordarías ninguno. La clave de esto es que al principio lo podías recordar casi todo, así que probablemente estén ahí, por lo que cuando decimos que los olvidamos no es que en realidad los hayamos olvidado sino que estos recuerdos se almacenan en el inconsciente y se vuelven inaccesibles para el consciente, lo mismo pasa con los recuerdos de la niñez."

Teoría de Freud

Freud, quien le llamó así a éste fenómeno, dijo que debido a la represión se van perdiendo los

recuerdos, también dice que  el límite es variable y puede ser influenciado tanto por las experiencias individuales como por factores culturales. ¡Y que raro que Freud llega a asociarlo con la sexualidad y la perversión! Pero esa idea controversial resultó ser renegada ya que para empezar, Freud solo estudió sobre los recuerdos de los adultos, y desarrollo ideas ligadas a la perversión sexual en la niñez que no pueden ser comprobadas ya que la actividad de los infantes era invisible a los ojos científicos, pues no se puede saber que es lo que piensan por que aún no tienen la capacidad del habla.

Teoria Social-Lingüistica

 Al no tener la capacidad de dialogar y contar con las palabras y el lenguaje para describirlos hace que no almacenes dichos recuerdos (Hudson y Sheffield, 1998). 

De las tantas teorías solo quise mencionar estas cinco la cuales son las más significativas. La teoría más aceptada hasta ahora, la cual por ende es la más reciente, ésta es la teoría neurológica. Podemos darnos cuenta de que es la única que tiene un explicación científica y comprobable, hecho que lo hace tener más validez. Sin embargo, yo creo más en la teoría de Martin Conway por que ¿cómo es posible que con la hinopsis uno puede recordar, por ejemplo, que fue violado a los 3 años y con el paso del tiempo se le olvido, cosa que se quedo en nuestro inconsciente? Claro, la teoría neurológica también es muy válida por que, a mi parecer, ni con la hipnosis se puede recordar el momento en el que naciste, lo cual nos lleva  a pensar que en verdad las neuronas aún no están bien desarrolladas para desarrollar su función. 

En el 2005 se publicó en Memory and Cognition Journal de Estados Unidos una investigación llevada a cabo por Marilyn C. Smith. et al.  en la que se concluyó que el fin de la amnesia infantil se caracteriza no por nuestros primeros recuerdos episódicos, sino por los primeros fragmentos recordados de experiencias de la infancia. Es ahí cuando la amnesia infantil acaba y comenzamos a guardar en nuestra memoria los recuerdos. Sin embargo hay una especulación de que la amnesia infantil acaba a partir de los 3 o 4 años. 

No cabe duda que es la única amnesia que todos tenemos, ahora puedes decir que si sufres de amnesia, la amnesia infantil.

Amnesia Infantil está en Wikipedia!

Aunque mi tema sea un poco inusual, si, mi tema si está en Wikipedia. Lamentablemente hay muy poca información. Lo único que viene es la definición y caracterización basado en investigaciones, aunque éstas si están bien referenciadas y viene en un lenguaje muy fácil de entender. En una actividad que hicimos sobre editar en equipos algún tema de Wikipedia, mi equipo y yo cambiamos un poco mi tema, más bien le agregamos la parte de teorías e hipótesis en la cual nada más le agregamos una hipótesis neurológica, claro, hay muchas más teorías e hipótesis sobre esto. La amnesia infantil es tan solo una parte de la memoria autobiográfica, razón por la cual deben estar vinculados en Wikipedia y no lo están.

Yo creo que le falta mucha información a este artículo de Wikipedia, sin duda me encantaría poder complementarlo más adelante cuando vaya obteniendo más información del tema.

Screenshot de lo único que había en Wikipedia. 

También encontre sobre la memoria autobiográfica pero como un apartado de la memoria episódica lo cual está mal por que la MA no es solamente una subparte de la ME sino que también tiene que ver con la memoria semántica (MS) ya que tiene una estrecha relación con el yo, anteriormente si se creía que la MA era una parte de la ME pero debido al paso del tiempo se ha podido determinar que no es así. Esto me deja ver que lo que está en wikipedia no tiene tanta validez o mas bien no está actualizada la infromación. Sin embargo en el apartado de MA si menciona la amnesia infantil como parte de ella aunque no está el vinculo de ella. Además no hay tanta información en el apartado. 

También busque en wikipedia sobre autores especializados en los recuerdos, el que más me gusta, Martin Conway, no está en Wikipedia :( Tulving que es un clásico si esta en wikipedia, aunque en inglés solamente, viene sobre su vida e investigaciones, el apartado que más me sirvió fue sobre la ME y MS.

Tabla de Contenido de Tulving

También busque sobre Mark Howe y Mary Courage, autores de "On resolving the enigma of infantile amnesia" pero no hay nada de ellos, y eso que ellos son unos de los investigadores más importantes de este fenómeno (Amnesia Infantil), también son un clásico. 

En fin, hay muy poca información sobre mi tema y los autores en los que yo estoy interesada en wikipedia, lo que hace más difícil mi investigación pero espero poder agregar más cosas sobre la memoria autobiográfica y la amnesia infantil en un futuro para ayudar a los demás interesados. 

Nombre de usuario: zagicsa